[发布时间：2026-1-7]

  为帮助更多家庭，我院儿童保健科近期将开展关爱儿童心理行为健康的公益活动，现招募5-12岁存在注意缺陷、多动、抽动或学习困难等情况的儿童志愿者，提供免费的专业评估与体验机会。名额仅限20名，欢迎有需要的家长通过下方方式进一步咨询了解。

  儿科门诊咨询：0724—2372788  

  马主任：13797936957

  您是否注意到，孩子在学习或生活中常常出现这些情况：上课时注意力飘忽、容易发呆走神、小动作不断；写作业拖拉磨蹭，经常丢三落四；与人交流时显得心不在焉，做事粗心大意……这些表现，可能是儿童注意缺陷多动障碍（ADHD）的信号。

  儿童注意缺陷多动障碍（ADHD），俗称“多动症”，并不仅仅是“活泼好动”。它主要表现为与年龄不符的注意力难以集中、多动和冲动行为，同时可能伴随学习效率低、情绪调节困难等情况，若未及时干预，可能对孩子的学习、社交及身心发展产生长远影响。在众多干预方式中，脑电生物反馈训练作为一种物理治疗手段，因其安全、无创、由孩子主动参与的特性，受到越来越多关注。

  一、什么是脑电生物反馈？

  简单来说，它就像是给大脑一面“镜子”。我们大脑在不同状态下会产生不同的脑电波，而ADHD儿童的大脑电波模式往往有其特点，例如与注意力涣散、多动相关的脑电活动较多，而与专注、自控相关的脑电活动较弱。

  在训练中，系统会实时监测孩子的脑电信号，并将其转化为孩子易懂的动画或游戏画面。当孩子的大脑电波向良好状态调整时，游戏就会顺利进行或获得奖励。通过这种即时、有趣的反馈，孩子可以在轻松的氛围中，潜移默化地学习如何自主调节大脑状态，强化专注与控制能力，逐步改善注意力分散、多动冲动等核心问题。

  二、训练特点

  1.安全无创，由内而外

  属于非侵入性物理训练，孩子是训练的主动参与者，通过反复练习提升大脑自我调节功能，无药物副作用。

  2.效果稳固，旨在养成习惯

  训练目标不仅是改善当下症状，更在于帮助大脑建立高效运作的模式，因此疗效相对持久稳定。

  3.个性化方案，针对性干预

  可根据每个孩子脑电特征的细微差异，设计针对性的训练目标，实现“一对一”的精准调节。

  4.趣味性强，孩子易接受

  以互动游戏、动画等形式进行，让孩子在快乐中训练，配合度与依从性更高。除了适用于注意缺陷多动障碍（ADHD），该技术也对抽动症、学习困难、情绪焦虑等儿童常见心理行为问题有良好的辅助干预作用。早期关注与科学干预，是给孩子最及时的支持。让我们携手，用理解与专业的方法，帮助孩子找回专注与从容，拥抱更轻松的学习与成长之旅。